第二百一十三章 时间转换器（1/2）

乔恩可从来没有想过，自己居然还有成为重要实验助手的那一天。

从前赫尔加和他在实验研究的工作分工上，完全比大学里面那些导师带研究生更加两极分化，乔恩负责提出想法和思路，赫尔加负责其余的全部。

所以在整体的研究上，乔恩真正积累了经验的，只有那些他自己主导的研究实验。

他从来都没有忘记过自己的目的，成为一个厉害的巫师也好，提升自己的实力、玩心思耍诡计也罢，他所做的一切都是为了那个最终的目的铺路的。

“找到魔法世界的真正本质？”

佩雷纳尔不知道是应该笑还是鼓励乔恩的勇气：“那可是无数年来大巫师们都在做的事情，我们活了六百年，至少见过二十几位传奇巫师许下过这样的目标，可是在他们有限的生命之中，没有一个人成功过，况且现在这样的魔法环境，也并不适合你来做这样的研究，难道你还能找到一个传奇巫师来帮你整理这些吗？”

“魔法环境的问题，之前……也发现过，不过，我觉得现在对我来说还有很多时间。”

两个人聊天的主体都不太一样，因为信息不对等的缘故，佩雷纳尔大概以为乔恩说的是某个长辈，并没有想到还有赫尔加这样的存在。

但是魔法研究这件事，是每一个研究者在自己魔法人生中都必须要自行来探索的难关，基本上没有什么是能够通过别人帮助而解决的问题。

乔恩从来也没想着借别人什么光，他一早就清楚这件事情，所以跟着赫尔加一直在默默地学习很多相关的内容，而不是按照学校的教学系统在进行学习。

当然，学校的学习也是有其优点的，对于那些没有极高天赋比较普通的学生（事实上，在这种环境下，完全就是大部分的小巫师）来说，为了更加有效率地进行教学，系统得来拖慢学习进度，对于学校而言，是一件非常稳定的事情。

而且学校本身也没有控制天赋相对较好的学生进行拓展学习的机会，只要有这种想法，完全可以提前学习。

再者说，提前学习新的魔法或者是钻研一个魔法，对于天赋好一些的学生来说，本来也不是有什么大区别的事情。

所以学校一定会选择这样的教育方式，虽然和乔恩接受的“战时精英教育”有很大的区别，可是毕竟这样能够最大限度地省去麻烦，可以保证即使是最差的学生，也能够在达到毕业阶段之前都可以得到最为专业的教授指导。

对此，赫尔加和佩雷纳尔都是一样的态度，也就是不以为意。

这些经历过很多年前的战争时期的巫师们，的确更喜欢古老的传统：

“不然几百年之前，为什么是一个老师带领几个学生呢？

事实上，这样的传统现在也有些地方在保持着，这种在经过深入研究之后为一个学生进行量身定做学习方式培养出来的巫师，和那些从一开始就接受‘流水线式’培养的零件式的巫师能一样么？

前者按部就班地就能够培养出一个大巫师或者是大学者，后面的方式，再怎么努力的教授，也会有顾及不过来的时候吧，最后得到的，只不过是一群庸庸碌碌的普通巫师而已，最多也就巫师的世界里面做一个可以被替换的存在……”

这话这么说，也的确没什么问题，但是乔恩总觉得佩雷纳尔话里话外有别的意思，只是他没有听出来罢了。