第1章 异界架构师（1/2）

明言坐在长桌的一端，等待着在座老师们的评判。

讨论进行的不疾不徐。

“这个设计作品，我只能给40分，其中一分是看在完成度还算可以，对一个本科学生来说工作量较大。”

“周老师，这样评价是不是太苛刻了？”

“怎么就苛刻了？严格按照评分表来嘛。真实性，0分，我看不出这种完全由像素方块构成的世界，能提供给玩家任何一丁点真实世界的体验；交互性，我给60分左右，一个异界架构专业的学生能把人机交互做到这个份儿上，也足够了；娱乐性，我给50分，这个游戏我暂时看不出任何乐趣可言，只有在那里无尽的拆方块、放方块，按照自己的想象搭个棺材一样的小房子——我可能这样描述是苛刻了一点，但是各位就能从中玩出什么乐趣来吗？”

在座的五名老师当中，有一人摇了摇头，放下了自己的vr眼镜，退出了游戏。

不过，在长桌的最后，最年轻的一位老师却是仍在游戏里面，而且他也没有参与讨论。

明言作为一个学生，还没有到被提问的时候，就安静地看着。

老师们还在讨论。

“社交性，目前虽然看不出来，但是这种玩家创作型的游戏，应该是能有分享的乐趣……”

“可不是嘛，您那‘棺材一样的小房子’，现在已经有一百多个赞了……”

“咳，别打岔！这一项上面，我可以给他60分。剩下几个小项我就先不说了。总之，这个毕设作品的问题很大，‘偏科’相当严重。明言同学有技术、有决心、有毅力，可惜太专注于走一条错误的道路了。游戏的本质应该是给玩家提供逼真的体验！”

这句话说完之后，室内安静了一小会儿，这位老师脸上是痛心疾首的表情。

明言却终于开口了。

他说道：“周老师，我认为游戏的本质是一连串有意义的选择。”

（“游戏是一系列有意义的选择。” ——《文明》系列游戏设计师席德·梅尔。）

几个老师的眉头蹙了起来，他们一时间竟没有好的角度来批评这位离经叛道的学生。

而正在这时，角落里的年轻老师突然站了起来，手舞足蹈道：“我做完了，哈哈哈哈哈！快看快看！”

众人都吓了一跳，转头看去。

年轻老师将vr眼镜摘下，将自己的画面投影到长桌中央，显示出一栋别墅的3d实时投影。

别墅全部由“像素”方块构成，看上去就像乐高积木一般。它有三层高，虽然没有细节和内饰，但是整个外形有模有样，很有现代简约风格，远远一看，也是伫立于河边的一座童话小屋。

不管怎么说，也和周老师的“棺材小屋”差距甚远，这让后者老脸不由一红。

“太有意思了！”年轻老师的脸上充斥着兴奋的红晕，他并没有参与刚才的讨论，看上去是因为完全沉浸进去了。

他手舞足蹈地向其他人介绍道：“虽然现在我的房子还比较简单，但是已经足够我安全地挖我的矿道了。我计划在这里造一个养鱼场，然后底下可以放一个海底小屋，用玻璃来搭。

“旁边山上我要放一个超巨大的风车！开垦出片花田来，这个游戏我有看到很多种花卉。

“啊对，回去我还要挖沙子烧玻璃，多攒一点漂亮的石英装饰物，天啊，我迫不及待就想回家继续玩了！”

明言的脸上露出一丝微笑，他说：“谢谢您的赞美，这个游戏并不是我的创意，我只是将框架实现出来，在原有创意的基础上做出了vr设计而已，所以是b类具体实现型的毕设。游戏里暂时只有十种颜色的染料，我一个人画贴图比较慢，未来预计补成32种色彩。”

“也就是说，我的小屋可以被染成五颜六色？”年轻老师合掌大笑起来，“bravo！这是个天才般的构想，像素风格的画面完美营造了童话感，而且极大降低了对机体的需求。我可以想象，假如进入联机时代，多人团队的合作有可能建造出一个城堡，乃至于一个城市，那才是真正无限的可能性啊！”

“咳，赫斯特老师，”一名老师忍不住提醒道，“这是在学生的毕业论文答辩上，希望您可以提出更现实的见解。不管怎么说，一个学生作品能引起大规模团队入驻的现象还是不太可能的。”

赫斯特意犹未尽地坐了下来，满怀爱意地观察着自己的房子，看上去还有点想要立刻实施自己的房屋改造计划。

然后他咂了一下嘴，说：“是的，我刚才的评价还是太过情绪化了，实在非常抱歉。”

几个资格更老的老师纷纷点头。

然后赫斯特拿起笔，拿起面前的表格，兴奋地说道：“真实性，90分！我的眼中已经看到了整个世界！交互性，70分，这确实不是架构专业的长处。娱乐性，一万分！！一千亿分！！这张表格已经写不下我的溢美之词了！……”

所有人：“……”

“哦，对了，你给你的游戏起名字了吗？”赫斯特突然抬起头，看向明言，“它会是个伟大的游戏，我有预感。”

明言道：“它叫‘我的世界’，ecraft。”

赫斯特的嘴角出现了一抹心领神会的微笑：“‘我的世界’啊……我们都知道它会是一个受人欢迎的世界。”