第55章 走出坑人的教育误区 (6)（2/2）

8、经常易哭

9、情绪变化迅速剧烈

10、勃然大怒或出现意料不到的行为。

诊断：得分计算：没有—0分；稍有—1分；较多—2分：很多—3分；总分超过10分为阳性，即为多动症。

上海市多动症协作组制定的儿童多动症行为量表

1、上课时坐立不安

2、上课时经常讲话

3、上课时小动作多

4、发言不举手

5、不专心，东张西望，易因外界干扰而分心

6、情绪变化快，易与人争吵

7、常惹人干扰人活动

8、不能平心静气玩耍

9、做事心血来潮，想做什么就做什么，往往有始无终

10、做事不计后果如何

11、随便拿父母钞票，或在外偷窃

12、丢三落四，记忆力差

13、学习成绩差

14、说谎、骂人打架

诊断：得分计算：没有—0分；稍有—1分；较多—2分：很多—3分；总分超过10分为阳性，即为多动症。

美国精神病协会制定的诊断标准

（1）常常手脚动个不停或在座位上不停扭动（少年可仅限于主观上感到坐立不安）

（2）要求静坐时难以静坐

（3）容易受外界刺激而分散注意力

（4）在游戏或集体活动时不能耐心地排队等候上场

（5）常常别人问话未完即抢着回答

（6）难以按照别人的指示去做事，不是由于违抗行为或未能理解，如不做家务等

（7）在做作业或游戏中难以保持注意力

（8）常常一件事未做完又换另一件事

（9）难以安静地玩耍

（10）经常话多

（11）常常打断或干扰他人活动，如干扰其他儿童的游戏

（12）别人和他讲话时常似听非听

（13）常丢失学习或活动要用的物品，如玩具、书、作业本等

（14）常常参与危险活动而不考虑后果，如乱跑到街上去而不顾周围等(诊断：在7岁以前起病，病史已有半年以上，并具备上述指标8条以上为阳性，即为多动症。

几乎所有儿童的正常行为都成了“临床表现”！

按这几个量表来判定，“多动症儿童”岂止是上面提到的患病比例，几乎所有的儿童都得成为“患儿”吧，这之中当然包括我自己的女儿——毫无疑问，她如果在童年时用这几张量表来测，每样都不严重，又都有一点点，平均各项得分为“1”，那么也得被诊断为“阳性”吧。

那么，哪个儿童不是“患儿”呢